De interleaving-studiemethode: meng onderwerpen om meer te onthouden
Twintig opgaven van één type gemaakt, alles goed, en tijdens de toets liep u vast? De interleaving-studiemethode lost dat op. Zo mengt u uw oefening.
U maakte twintig opgaven van hetzelfde type en had ze allemaal goed. Toen mengde de toets alles door elkaar, en u liep vast: welke methode gebruik ik hier? Interleaving lost dat op. In plaats van één onderwerp tegelijk te oefenen, mengt u meerdere opgavetypen in één sessie, zodat u zelf leert de juiste methode te kiezen.
Het voelt moeilijker en rommeliger. Dat is precies de bedoeling!
Wat is de interleaving-studiemethode?
Geblokt oefenen ziet er zo uit: AAAA BBBB CCCC. Eerst alle optellingen, dan alle aftrekkingen, dan alle vermenigvuldigingen. Afwisselend oefenen (interleaving) ziet er zo uit: ABC ABC ABC.
Waarom doet dat ertoe? Als elke opgave achter elkaar van hetzelfde type is, kent u de methode al voordat u de vraag leest. U herhaalt alleen maar. Tijdens een toets zegt niemand welke methode u moet gebruiken. Interleaving traint precies die vaardigheid: naar de opgave kijken, bepalen wat voor soort het is en dan pas oplossen.
Werkt afwisselend oefenen?
Het lijkt van wel, en het voelt vaak van niet.
De site Retrieval Practice beschrijft een onderzoek van Taylor en Rohrer (2010) met wiskundeleerlingen uit de vierde klas van de basisschool (fourth grade). Een dag later scoorde de groep met afwisselend oefenen 77% op het examen en de groep met geblokt oefenen 38%. Dezelfde pagina zegt dat de leerlingen met afwisselend oefenen aan het eind van het oefenen zelf slechter scoorden. Het oefenen voelde moeilijker, en toch loonde het.
Kornell en Bjork (2008) vonden hetzelfde bij kunst. Studenten van UCLA bestudeerden schilderijen van 12 kunstenaars, óf zes achter elkaar van dezelfde kunstenaar óf gemengd met die van de anderen. Daarna moesten ze zeggen wie nieuwe schilderijen had geschilderd. 78% van hen deed het beter met de gemengde schilderijen. En 78% zei dat het bestuderen van één kunstenaar tegelijk even goed of beter was.
Dus als uw oefening moeilijker en langzamer voelt, is dat normaal. Het betekent niet dat het niet werkt.
Hoe gebruikt u afwisselend oefenen?
- Leer eerst elk onderwerp. Interleaving is om te oefenen. Begrijp elk type eerst apart en meng dan.
- Kies 2 tot 4 verwante typen. Typen die op elkaar lijken werken het best, zoals de vier regels voor afgeleiden, of mitose versus meiose. Meng niet uw hele vak.
- Schud ze door elkaar. Eén opgave van elk type, in willekeurige volgorde. Nooit twee van hetzelfde type achter elkaar.
- Controleer uw fouten. Bekijk elk fout antwoord en vraag: koos ik de verkeerde methode, of paste ik de juiste methode verkeerd toe? Verkeerde methode betekent dat u die twee door elkaar haalt. Die moet u oefenen.
Het is niet alleen voor wiskunde. Meng bij biologie vragen over mitose, meiose en osmose. Meng bij scheikunde zuur-base-, redox- en stoichiometrieopgaven. Meng bij een taal zinnen in de verleden tijd en de tegenwoordige tijd.
Zo doet u het in Strawberry Notes
Flashcards: Study all due cards (Alle te herhalen kaarten leren). Houd zoals gewoonlijk één deck per onderwerp. Ga dan naar het tabblad Flashcards, tik op ••• en kies Study all due cards (Alle te herhalen kaarten leren). Zo leert u alle decks met kaarten die aan de beurt zijn in één keer, waarbij steeds om de beurt een kaart uit elk deck komt. Uw onderwerpen worden voor u gemengd.
Oefenblad: open een Whiteboard en schrijf van elk type één opgave op, in gemixte volgorde. Dek de antwoorden af met het gereedschap Tape, werk ze door en trek de tape weg om te controleren.
Quiz: als u de AI gebruikt (“Overhoor me hierover” bij een notitie, optioneel, kost credits), heeft de quiz een schakelaar Vragen schudden. Zet die aan.
Studeert u voor een wiskundetoets? Lees hoe u studeert voor een wiskundetoets.
Interleaving versus gespreide herhaling
Ze zijn verschillend en werken goed samen. Spreiden gaat over wanneer: u komt na een pauze terug op een onderwerp. Interleaving gaat over in welke volgorde: u mengt onderwerpen binnen één sessie. In het onderzoek met schilderijen hierboven waren de gemengde schilderijen ook in de tijd gespreid, dus de twee ideeën overlappen. Hoe dan ook, een gemengd deck dat volgens een schema terugkomt, gebruikt beide. Meer over spreiden: gespreide herhaling voor studenten.