Aktif Hatırlama ve Yeniden Okuma: Öğrencilerin Daha Fazla Hatırlamasına Aslında Ne Yardımcı Olur?
Kendinizi test etmenin neden genellikle yeniden okumayı geride bıraktığını ve çalışmayı karmaşık hale getirmeden notları nasıl aktif hatırlamaya dönüştürebileceğinizi öğrenin.
Tanıdık olanla hatırlanan aynı değil
Sayfa açıldığında size ipuçları verir: ifadeler, sıralama, örnekler, diyagram.
Bu, çalışmanın sınavdan daha kolay hissettirmesini sağlar.
Cevap görünür durumda olduğundan fikir tanıdık geliyor.
Çalışma ekranı
Fotosentez, karbondioksit ve suyu glikoz ve oksijene dönüştürmek için ışık enerjisini kullanır.
Yardım almadan ne söyleyebilirsiniz?
Bunu gördüğümde tanıyorum.
Kaçırmak faydalıdır
Bakmadan önce cevabı deneyin. Eğer özlüyorsan, iyi. Artık zayıf noktamız belli.
Ardından kaynağı yeniden açın ve o noktayı onarın. Bütün bölümü tekrar okumayın.
Araştırma notu
Geri getirme uygulaması üzerine yapılan araştırmalar, kendinizi test etmenin, uzun süreli hafıza için çoğu zaman daha fazla yeniden okumaya kıyasla daha başarılı olduğunu ortaya koyuyor.
Karpicke ve Roediger, 2008: Tekrarlanan geri getirme uygulaması, geniş çapta alıntı yapılan bir öğrenme deneyinde tekrarlanan çalışmadan daha uzun süreli akılda tutmayı sağladı.
Dunlosky ve diğerleri, 2013: Öğrenme tekniklerine ilişkin bir inceleme, pratik testlerinin öğrenci öğrenimi açısından yüksek fayda sağladığını değerlendirdi.