Aktives Erinnern vs. erneutes Lesen: Was hilft den Schülern tatsächlich, sich besser zu erinnern?
Warum es normalerweise besser ist, sich selbst zu testen, als noch einmal zu lesen, und wie man Notizen in aktives Erinnern umwandelt, ohne das Lernen zu erschweren.
Vertrautes ist nicht dasselbe wie erinnert
Wenn die Seite geöffnet ist, erhalten Sie Hinweise: den Wortlaut, die Reihenfolge, die Beispiele, das Diagramm.
Dadurch fühlt sich das Lernen einfacher an als die Prüfung.
Die Antwort bleibt sichtbar, sodass sich die Idee vertraut anfühlt.
Lernbildschirm
Die Photosynthese nutzt Lichtenergie, um Kohlendioxid und Wasser in Glukose und Sauerstoff umzuwandeln.
Was Sie ohne Hilfe sagen können
Ich erkenne das, wenn ich es sehe.
Fehlschläge sind nützlich
Probieren Sie die Antwort aus, bevor Sie nachsehen. Wenn Sie es verpassen, gut. Jetzt ist die Schwachstelle offensichtlich.
Öffnen Sie dann die Quelle erneut und reparieren Sie diese eine Stelle. Lesen Sie nicht das ganze Kapitel noch einmal.
Forschungsnotiz
Untersuchungen zur Abrufpraxis haben ergeben, dass es für das Langzeitgedächtnis oft besser ist, sich selbst zu testen als noch einmal zu lesen.
Karpicke & Roediger, 2008: In einem häufig zitierten Lernexperiment führte die wiederholte Abrufpraxis zu einer stärkeren langfristigen Merkfähigkeit als wiederholtes Lernen.
Dunlosky et al., 2013: Eine Überprüfung der Lerntechniken ergab, dass Übungstests einen hohen Nutzen für das Lernen der Schüler haben.