Recordação ativa versus releitura: o que realmente ajuda os alunos a se lembrarem mais?
Por que testar a si mesmo geralmente é melhor do que reler e como transformar anotações em recordação ativa sem complicar o estudo.
Familiar não é o mesmo que lembrado
Quando a página está aberta, ela dá dicas: o texto, a ordem, os exemplos, o diagrama.
Isso faz com que o estudo pareça mais fácil do que o exame.
A resposta permanece visível, então a ideia parece familiar.
Tela de estudo
A fotossíntese usa energia luminosa para transformar dióxido de carbono e água em glicose e oxigênio.
O que você pode dizer sem ajuda
Eu reconheço isso quando vejo.
Faltas são úteis
Experimente a resposta antes de olhar. Se você errar, ótimo. Agora o ponto fraco é óbvio.
Em seguida, reabra a fonte e repare aquele ponto. Não releia o capítulo inteiro.
Nota de pesquisa
Pesquisas sobre a prática de recuperação descobrem que testar a si mesmo geralmente é melhor do que reler a memória de longo prazo.
Karpicke e Roediger, 2008: A prática repetida de recuperação produziu uma retenção mais forte a longo prazo do que o estudo repetido num experimento de aprendizagem amplamente citado.
Dunlosky et al., 2013: Uma revisão das técnicas de aprendizagem classificou os testes práticos como de alta utilidade para a aprendizagem dos alunos.